EMOCIONES. NOSOTROS COMO PROFES. NOSOTROS COMO PADRES.

Las referencias bibliográficas que a continuación os presentamos son solo algunos ejemplos de las muchas que podemos encontrar si nos apetece iniciarnos en el mundo de las emociones, de la autoestima y de la positividad en el aula.

En estos libros encontrarás sugerencias y actividades muy amenas, pensandas tanto para realizar en grupo como para un trabajo más individual (y que también podeis llevar a cabo los padres y madres en casa). Pasaros por el despacho del orientador/a de vuestro centro o por el aula de apoyo. Allí os podrán orientar y aconsejar material adaptado a vuestras necesidades.

Lo ideal es aprovechar las sesiones de Pedagogía Terapéutica o tutorías, pero también es interesante para horas muertas de guardia o incluso para realizar antes de una sesión de clase normal o para finalizarla a modo de desconexión...

Lo más importante a tener en cuenta es que no deben usarse nunca como "un trabajo de fichas". Es más interesante una buena conclusión final grupal que terminar de realizar el trabajo previsto. Se trata además de actividades de corte transversal por lo que, de lo que se trata, es que lo aprendido se transfiera al ambiente habitual del aula e incluso se trasfiera al resto de los escenarios sociales en los que se mueve el alumnado.

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¿Te animas a probar?

Beaudoin, Marie-Nathalie (2013). Cada niño puede ser un millonario en habilidades. Estimulando las habilidades socio-emocionales de los niños a través de las últimas investigaciones del cerebro. Madrid: EOS.

Boqué, M. C., Civís, M., Criach, Q., Fontanet, A., Montserrat, A.& Navarro, L. (2009). ¿De qué color lo veo? Madrid: Almadraba Editorial.

Cobo Núñez, M. (2007). Emociónate Programa de desarrollo en competencias emocionales. Ciclo 1º de Secundaria. Madrid: ICCE.

Haeussler, I. &Milicic, N. (2006). Confiar en uno mismo: Programa de autoestima. Madrid: CEPE.

López Durán, A. (2010). Habilidades Sociais. Vigo: Nova Galicia Edicións.

López Durán, A. (2010). Habilidades Sociais. Cuaderno de actividades Vigo: Nova Galicia Edicións.

Martín Hernández, E. (2007). ¿Cómo mejorar la autoestima de los alumnos?. Habilidades sociales simples. Programa para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Para tutorías 1º y 2º ciclos de la ESO. Madrid: CEPE.

Monjas Casares, Mª I. (2012). Programa de enseñanza de habilidades de interacción social (PEHIS). Para niños y adolescentes. Madrid: CEPE.

Vallés Arándiga, A. &Vallés Tortosa, C. (1999). Programa de refuerzo de las habilidades sociales III. Madrid: EOS.

Vallés Arándiga, A. &Vallés Tortosa, C. (1999). Programa para el desarrollo de la inteligencia emocional IV. Madrid: EOS.

Vallés Arándiga, A. &Vallés Tortosa, C. (2000). Autoestima. 1er. Ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. Alcoy: Marfil.

Van-der Hofstadt, C., Quiles, Y. & Quiles, Mª J. (Coords.). (2006). Estrategias de prevención desde la tutoría. Libro del alumno 1. Ámbito óptimo de utilización 1º y 2º de la ESO. Madrid. EOS.

Van-der Hofstadt, C., Quiles, Y. & Quiles, Mª J. (Coords.). (2006). Estrategias de prevención desde la tutoría. Libro del alumno 2. Ámbito óptimo de utilización 1º y 2º de la ESO. Madrid. EOS.

Van-der Hofstadt, C., Quiles, Y. & Quiles, Mª J. (Coords.). (2006). Estrategias de prevención desde la tutoría. Libro del tutor/a. Ámbito óptimo de utilización 1º y 2º de la ESO. Madrid. EOS.